参加清华大学夏令营，运用现代心理学研究成果，对学生进行性格测试，并对学生的性格问题进行必要的干预，解决孩子团队协作方面存在的不足，提升孩子的团队合作意识，使其在日后的竞争中，立于不败之地。

青少年阶段是儿童幼稚期向成熟过度的关键时期，是价值观、世界观和人生观的形成阶段，是自我意识和情感意志形成的关键阶段。对于青少年的整体身心特点可以用“在矛盾和不平衡中快速发展”来概括。在这个过程中，生理方面和心里方面发生了巨大变化，伴随着身体成长、生理机能发育和性成熟。然而由于个体的差异和成熟程度的不同，会对青少年的心理产生一定的影响。

在心理方面青少年的价值观、社交能力和思考问题的方式、把握社会规范的能力和经验、应付自己的心理问题的知识和技巧等各个方面的发展与生理方面的发展不同步，还停留在一个相对幼稚的阶段，需要不断地通过学习得以完善。青少年所感受到的心理压力和烦恼，面临着各种心里矛盾的交织缠绕和重重包围，因此，这个阶段从心理发展的角度来讲，是一个容易出现行为问题和心理偏差的年龄。如果家长不加以正确的引导与教育，将会影响学生的心理健康，造成难以挽回的结果。诺达拓展训练培训师就接触过一个案例，哈尔滨一个领导干部家庭，孩子的父母都是政府官员，平日里忙于工作，对孩子的教育和观察不够，导致孩子出现了严重的自闭症，不爱与人交流。造成这种问题是很难解决的，重要原因是没有及时对孩子心理进行必要疏导。

由此可见，对青少年成长过程中进行必要的心理干预，有助于青少年的健康成长。清华大学夏令营注重对青少年身体和心理成长的锻炼，拓展训练课程在教学过程中不仅注重学生知识和技能的学习，更加关注学生的学习过程，在特定的场景下让学生不仅学到基本知识和技能更重要的是让学生学会与人沟通，协作，分享和运用已有经验和知识分析和解决问题的能力。
因此，清华大学夏令营对青少年的成长，有着重要的促进作用，有利于青少年的身体素质和心理素质的开发与培养。目前，夏令营市场中，有多种形式。比如，军训夏令营等，这些夏令营更多的是强调孩子对命令的服从，不注重对孩子性格的培养与塑造。清华大学夏令营强调解放孩子的天性，释放孩子的压力，解决孩子生活能力差、适应性不强的问题，注重孩子素质教育。



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